Respostas emocionais de residentes de enfermagem durante simulação clínica em suporte básico de vida

Resumo

A simulação clínica é amplamente utilizada na formação em enfermagem por favorecer o desenvolvimento de competências técnicas, cognitivas e comportamentais em ambientes seguros e controlados. Este estudo teve como objetivo descrever o perfil de residentes de enfermagem do primeiro ano e analisar suas respostas emocionais associadas à participação em simulação clínica padronizada em suporte básico de vida. Trata-se de estudo observacional, descritivo, com abordagem quantitativa, realizado com 11 residentes de enfermagem. A coleta de dados ocorreu em dois momentos: antes da simulação, com aplicação de questionário sociodemográfico e escalas de ansiedade e estresse; e após a atividade, com avaliação de medo e autoconfiança. Observou-se nível moderado de ansiedade e baixo a moderado de estresse antes da simulação. Após a atividade, os participantes apresentaram elevados níveis de autoconfiança. Conclui-se que a simulação mobiliza respostas emocionais relevantes e favorece o fortalecimento da confiança profissional.
Descritores: Enfermagem, Ansiedade, Educação em Saúde, Simulação Clínica.

Emotional responses of nursing residents during clinical simulation in basic life support

Abstract: Clinical simulation is widely used in nursing education because it promotes the development of technical, cognitive, and behavioral skills in safe and controlled environments. This study aimed to describe the profile of first-year nursing residents and analyze their emotional responses associated with participation in standardized basic life support clinical simulation. This was an observational, descriptive study with a quantitative approach, conducted with 11 nursing residents. Data collection occurred in two stages: before the simulation, using a sociodemographic questionnaire and anxiety and stress scales; and after the activity, through assessment of fear and self-confidence. Moderate levels of anxiety and low to moderate levels of stress were observed before the simulation. After the activity, participants demonstrated high levels of self-confidence. It was concluded that simulation mobilizes relevant emotional responses and contributes to strengthening professional confidence.
Descriptors: Nursing, Anxiety, Health Education, Clinical Simulation.

Respuestas emocionales de residentes de enfermería durante simulación clínica en soporte vital básico

Resumen: La simulación clínica es ampliamente utilizada en la formación en enfermería por favorecer el desarrollo de competencias técnicas, cognitivas y conductuales en ambientes seguros y controlados. Este estudio tuvo como objetivo describir el perfil de residentes de enfermería de primer año y analizar sus respuestas emocionales asociadas a la participación en simulación clínica estandarizada en soporte vital básico. Se trata de un estudio observacional, descriptivo y con enfoque cuantitativo, realizado con 11 residentes de enfermería. La recolección de datos ocurrió en dos momentos: antes de la simulación, mediante cuestionario sociodemográfico y escalas de ansiedad y estrés; y después de la actividad, mediante evaluación del miedo y la autoconfianza. Se observaron niveles moderados de ansiedad y niveles bajos a moderados de estrés antes de la simulación. Después de la actividad, los participantes presentaron altos niveles de autoconfianza. Se concluye que la simulación moviliza respuestas emocionales relevantes y favorece el fortalecimiento de la confianza profesional.
Descriptores: Enfermería, Ansiedad, Educación en Salud, Simulación Clínica.