Gamificando o ensino sobre câncer de colo do útero

Resumo

Descrever a implementação de estratégias inovadoras de ensino, com foco na gamificação, no ensino de câncer de colo do útero para acadêmicos de Enfermagem e analisar a percepção desses estudantes acerca da experiência com a aprendizagem gamificada. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, constituindo-se em pesquisa intervenção, abarcando 90 acadêmicos. Aplicou-se questionário via Google Forms, cujas respostas obtidas foram submetidas a análise de conteúdo e estatística simples. Foi possível implementar estratégias gamificadas no ensino de Enfermagem, as quais obtiveram ampla aceitação pelos estudantes, que pontuaram a sensação de pertencimento ao processo de ensino, tornando-se protagonistas de seu aprendizado. Os resultados sinalizam a necessidade de ampliar a implementação de métodos de ensino baseados na realidade dos estudantes, sendo a gamificação uma das possibilidades para favorecer as condições para o aprendizado teórico e prático acerca do cuidar.

Descritores: Ensino, Gamificação, Avaliação Educacional, Câncer de Colo do Útero.

Gamifying teaching about cervical cancer

Abstract: To describe the implementation of innovative teaching strategies, with a focus on gamification, in teaching cervical cancer to Nursing students and analyze the perception of these students regarding the experience with gamified learning. This is a descriptive study, with a qualitative approach, consisting of intervention research, covering 90 academics. A questionnaire was administered via Google Forms, the responses obtained were subjected to content analysis and simple statistics. It was possible to implement gamified strategies in Nursing teaching, which were widely accepted by students, who felt a sense of belonging to the teaching process, becoming protagonists of their learning. The results indicate the need to expand the implementation of teaching methods based on the students' reality, with gamification being one of the possibilities to favor the conditions for theoretical and practical learning about caring.

Descriptors: Teaching, Gamification, Educational Measurement, Uterine Cervical Neoplasms.

Ludificando la enseñanza sobre el cáncer de cuello uterino

Resumen: Describir la implementación de estrategias didácticas innovadoras, con enfoque en gamificación, en la enseñanza del cáncer de cuello uterino a estudiantes de Enfermería y analizar la percepción de estos estudiantes sobre la experiencia con el aprendizaje gamificado. Se trata de un estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, consistente en una investigación de intervención, que abarca a 90 académicos. Se administró un cuestionario a través de Google Forms, las respuestas obtenidas fueron sometidas a análisis de contenido y estadísticas simples. Fue posible implementar estrategias gamificadas en la enseñanza de Enfermería, las cuales fueron ampliamente aceptadas por los estudiantes, quienes sintieron pertenencia al proceso de enseñanza, convirtiéndose en protagonistas de su aprendizaje. Los resultados indican la necesidad de ampliar la implementación de métodos de enseñanza basados ​​en la realidad de los estudiantes, siendo la gamificación una de las posibilidades para favorecer las condiciones para el aprendizaje teórico y práctico sobre el cuidado.

Descriptores: Enseñanza, Gamificación, Evaluación Educacional, Neoplasias del Cuello Uterino.